六位老师的“六问”，步步紧逼，一环扣住一环，环环扣住了关键词：经费和质量。文建国一头乱麻，束手无策。从内心说，他支持“六问”；从位子说，他又不能不按政府的意思说事。反正下午要去调研，听听老师和校长的意见再说。天塌下来，有领导顶着呢。

    文处长对六名教师基本熟悉，全部是中老年高级讲师，其中有两名是中层干部，还在一个桌上喝过酒。

    座谈会氛围开始的时候非常不友好，也许他们认为你局长来了也只是做做样子，根本不可能解决实际问题。

    六位老师一一发言，他们做好了准备，每人只讲“一问”，且与他们写信的内容顺序相反，第一问即是“特招生做你孩子的老师，你愿意吗？”显然，言辞激烈，态度强硬，且问题刁钻。愿意，不愿意？都是一个跋胡疐尾的问题。文建国倒吸一口冷气，要我是无法回答的。

    好的是他们准备的是设问句，他们自己出题目，自己给做了，好像早就知道领导根本无法回答，他们也根本不指望你领导回答。

    文建国将刚才倒吸的一口冷气，缓缓地吐出。这些老师还是给面子的，并没有故意让领导下不了台。即使如此，文建国还是发现夏局长脸上有点挂不住了。夏局长正严肃地看了一眼江阳师范的赵一把校长。

    赵一把起身敬烟、点火、倒水，再给老师使眼色，可他的老师好像都没有看见他的小动作。后面的几位也如法炮制，个个都是设问句，可能他们想好了，胳膊是扭不过大腿的，但实在气不过，如鲠在喉，不吐不快。

    赵一把其实内心也很矛盾，他知道扩招带来的负面效应，但他也很看重由扩招带来的经济效益。学校的基本建设已经等着这一笔钱专款专用了。老师们只知其一，不知其二。他当校长的，亦两难。

    有人说，人民教育人民办，办好教育为人民。现在正好是人民办教育的大好时机，至于如何为人民，这话可说得远了去了。目前是抓住机遇，先把教育的硬件抓上去，老师的经济待遇也可以改善改善。学校没有钱，怎么发展？既要有大师，也要有大楼。钱，是大师和大楼的基础。

    文处长埋头记录，轮不到他多言，他也不想多言。

    他偶尔瞟一眼会场，他不担心会场上会出现什么意外，老师的基本素质，是可以绝对信任的。虽然老师讲的话，讲话的态度，让文建国心惊肉跳。

    夏局长脸色不好看，他感冒，是可以理解的。他代表政府，代表政府印发的红头文件，受到几个教师的挑战，不仅仅是挑战了他个人的权威，更是挑战了政府甚至是市委的权威。

    老师们慷慨陈词，也是可以理解的。这只是他们上课时常常使用的表现形式，极容易达到无我境界，这是优秀教师的一种基本素质，或者说是基本功。既然让他们说话，他们眼里只有学生，听他们上课的学生。他们希望自己的授课能够被学生接受，等他讲完了，才意识到今天的听课对象不是学生，而是局长和处长，然后就露出些许歉意，很得体地挤出淡淡一笑，点点头，算是打招呼了。

    夏局长听完第一个教师的陈述，看到那老师露出的笑意，让他紧绷着的神经又舒展了些许。后面五个老师也是如此，讲的时候都很激动，讲完了又都很有礼貌，夏局长也就习以为常了。

    轮到夏局长作重要讲话的时候，他已经将老师们讲话内容带来的不快丢掉了一边。他首先感谢各位老师对江阳师范的关心，对江州教育的关心，但恳请各位老师向前看，看发展。既要看到师范教育目前遇到的困境，也要看到师范教育经过低谷徘徊之后，具有了跳跃式发展的潜力。希望老师们能够理解市政府和市教育局作出的决策。至于学生的质量问题，他拜托江阳师范的老师平时多费心多辛苦。拜托，拜托了！

    他又看了一眼赵校长，脸上有了些许笑意地说：“你们看看你们的赵校长，最近忙着搞基建，没有钱，工程停滞。他的头发都白了许多。赵校长，您说说呢？”

    文处长将夏局长的讲话记录得滴水不漏，他有数，夏局长讲的内容就是回复群众来信的主要内容。

    赵校长接过话头说：“我们这六位老师长期从事师范教育，对师范教育感情笃厚。小学不谈了，就是在中学也有他们的许多学生。”他对着夏局长说，“夏局长，你信不信，无论走进哪所小学，他们受欢迎的程度，您大局长远远不及。”

    “那当然，一日为师，终身为父嘛。”夏局长笑呵呵地说。

    赵校长又说：“至于扩招问题，我想除了中考成绩由招办统一划线以外，在面试的时候，给我们学校有更多的自主权，我让我们的老师好好把关，对一些实在不宜当教师的孩子，我们坚决不收，成绩‘上线’也不行。”

    “那没问题，招办给你的是达线成绩，收不收，由学校说得算。我决不干涉，也不让别人干涉。”夏局长立马表态。

    “好，一言为定！”

    “诶，等一下。我突然想起，这公开地一特招，原来想特殊照顾，成绩较差，赞助费特别高的孩子就泡汤了？”夏局长感到吃亏似地说，“你们不知道，老师有老师的难处，校长有校长的难处，我局长也有局长的难处呢。市长、市委书记喊我去，给一张条子，或者干脆就是一个电话，我怎么办？”

    “那好办，请领导把条子直接交到我们学校招生委员会，让大家讨论——喏，他，他，也是招委会成员。”他指了指两个老师，“请大家举手表决就行了。”

    “您这是搀我往坑里跳吧？”夏局长笑着说，“赶明儿我们换换位子？你我反正平级，换起来也容易。”

    “我可不行，我就是一个教书匠，您的位子我坐得屁股疼。不过我们夏局长还是体察民情的，我请他留下来吃晚饭，他坚持请你们六位一起参加。否则他不吃晚饭。”

    这赵校长也是够狡猾的了，说话间，他不动声色地偷换概念，打出了人情牌，温情牌。他说，“这样吧，时间呢，也不早了，吃过晚饭，夏局长和文处长还要赶回江州，我们早点开始，边吃边谈。”

    文建国佩服赵校长的“老奸巨滑”，他不但给夏局长体面地下了台，还给夏局长继续做好教师思想工作提供了极好的机会。