早上不到七点半，赵子明从明心楼里出来，准备到博爱楼去。学校一共有八栋比较大的建筑，每一栋都命了名。行政楼叫博爱楼；四栋教学楼从前往后，分别叫做昶阳楼、春晖楼、明心楼、睿智楼；男生宿舍叫集贤居，女生宿舍叫静雅阁；集食堂、风雨操场、艺术教室为一体的建筑，叫做体艺馆、思源堂。

    刚拐过弯，走到孔子大道上，就看见辛自强，这让赵子明心里很不爽。平心而论，这个年轻人真是不错，研究生毕业，功底深厚，人又长得帅气，还有正义感；但是，赵子明却很不欣赏他；不仅不欣赏他，还想把他辞退。他觉得辛自强太傲。年轻人嘛，你傲一点也行，但是在领导面前不能傲；你在领导面前表情傲也没什么，但你不能语言也傲，让领导下不了台。而辛自强把这几个傲都占全了，这就成了赵子明心里的一个“病灶”。不将这块“病灶”给清除掉，赵子明的心里永远不会舒服。

    要是在以往，他早就把辛自强“开掉”了。曾经有一个教数学的女老师，刚参加工作，期中考试全年级排名倒数第一，他二话不说就把她辞退了。分管副校长找到他，说道：“每次考试都有倒数第一，你能每次都把老师辞退吗？新老师难免有不足，我们的责任是培养他们，提高他们，哪能一辞了之呢？”赵子明并不买账，反驳道：“我这叫杀一儆百！下次辞退不辞退，我说了算！”副校长是新来的，在学校没有什么根基，听了这些呛人的话，没再说什么。

    可是后来不行了，陆校长收回了年级主任的人事权——实际上就是辞退权。每年教师招聘工作都是全校统一部署的，他一个年级主任没有决定权。陆校长在大会上说：“有的年级主任滥用人事权，动不动开除老师。从小的方面来说，这是对教师个人不负责任；人家毕业以后，辛辛苦苦找一个工作，你一句话就让人丢了饭碗，怎么能忍心呢？从大的方面来说，这是对我们学校不负责任。年轻老师不可能十全十美，我们的的任务就是要指导他们，让他们适应教学工作，成长为一名出色的老师。如果仅仅由于教育、教学方面做得不到位，你就随随便便把人家辞退，这是在逃避自己的职责。此后不能允许这样的事情发生。”

    其实，即使陆校长不收回人事权，赵子明要想撵走辛自强也是不可能的，因为辛自强是研究生，陆申龙欣赏他。在跟辛自强几次争论之后，赵子明对他恨得牙根痒痒。此前，他在年级说一不二，没有一个人敢提出不同意见。可是辛自强来了，经常对他提问、质疑、反驳，他感觉自己的地位发生了动摇；觉得其他老师看他的眼光也不一样了，流露出瞧不起的意思。为此，虽然辛自强是研究生，赵子明也想尝试尝试一下。

    他就到陆校长那里告状。当然，如果实话实说，赵子明肯定是不占理的。赵子明说话、做事，毕竟不可能尽善尽美，存在诸多问题是必然的；有些问题是无法避免的，而有些问题是违反、消极执行学校规章制度所致。而辛自强的质疑基本上都是对的。要说他错，顶多就是年轻气盛而已，不给你赵子明面子而已，你凭什么开除人家？所以，赵子明就打算来个“无中生有”计。

    “陆校长，”有一次，他装作煞有介事的样子，跑到陆校长那里去告状，“辛自强对你非常不尊重。他说陆校长中午喝过酒上学校，对学生影响很坏。”

    陆校长正在笔记本上写字，把自己最近对工作的思考记录下来。听到赵子明的话，他抬头看着赵子明，似笑非笑地端详着他，不说话。赵子明心里发毛，想道：“糟糕，他为什么这样看着我？难道不成被他看破了吗？”

    果然，陆校长说道：“以后想说什么，先找几个说服力强的论据，不要这么信口雌黄。我中午很少喝酒，喝过酒基本不来学校，必须来学校我尽量不出办公室，有什么事情就把你们叫到我的办公室来。除了你们中层以上干部，他辛自强怎么知道，我有时候喝过酒来学校？”

    赵子明非常尴尬，没想到，谎言轻而易举地就被揭穿了。他非常自责：怎么就挑了陆校长喝酒上班这个茬子呢？其实这应该算是陆校长自律的优点啊！自己怎么这样愚蠢！蠢透了！

    陆校长接着说：“辛自强是我们学校为数不多的几个研究生之一，有能力，有干劲，是我们培养对象。当然，他也有缺点，也会犯错误；但我们不能因为这个就攻其一点，不及其余。拿这次事情来讲，即使他真的批评我喝酒上班，我也认为他说得没错。你说是吗？”

    赵子明只好装作诚惶诚恐的样子，连连点头说：“对！对！陆校长说得对！”

    通过高层来搞走辛自强，这条路走不通，赵子明就另外想了个办法。

    第一学期结束，学校考评管理干部、教职员工的业绩。根据担任的职务不同，考核的指标也不一样。普通老师考核五个方面：备课上课、教科研、学生管理、考试成绩、学生满意度。业绩考评最后汇总为一张表格，每一位老师的业绩换算为分数，清晰地排列在姓名的后面。辛自强拿到表格，看到自己“学生满意度”一栏：总分10分，得分2分，等级不合格。而其他人基本上都在6分以上，等级是优秀、良好，少部分合格。不合格的只有辛自强一个人。

    这是明显的诬陷！欺负人！辛自强拿到表格，气不打一处来。他噔噔噔地跑到赵子明办公室，拿着表格在他面前挥舞着，连他的职务也不称了，直接喊他的名字：“赵子明，你给我说清楚！凭什么给我不合格！”

    赵子明似乎早就料到辛自强会这么干，他望着辛自强，心平气和地说：“你知道，评价教师的活动是学校组织的，我们年级是根据学生打分来统计的。我们不会任意增减学生打分的分值。何况，具体统计分数的并不是我。”

    此话听上去无懈可击，辛自强一时无话可说。他拿着表格朝赵子明抖了抖，却不知道该说什么。他那曾经打动过无数人的口才，此刻却像一条干涸的沟渠，再也流淌不出哪怕是一丝的细流了。但他终究不相信自己的表现如此糟糕；朝赵子明抖了几下表格之后，他一声不吭，回身便走。

    究竟是怎么回事呢？辛自强想了想，来到文印室，自己花钱，加印了130份教师评价表格。下午，他带着表格来到班级。虽然举行了期末考试，但是还没有到放寒假时间，学生还在学校上课。他站到讲台上，望着大家，颤抖着嘴唇，却什么都说不出。同学们望着他的表情，颇感诧异，也都默默坐着。

    辛自强抑制着自己的感情，尽量用平缓的语气说道：“同学们，你们摸着良心想一想，平时我对你们怎么样？我打你们、骂你们、羞辱你们了吗？你们眼睛看得清，耳朵听得明，脑子不糊涂，你们拿我跟其他班级的语文老师比一比，我水平差、不认真、偷过懒吗？如果没有，为什么别的老师都是优秀、良好、合格，全年级只有我一个不合格？你们以为，我不合格是你们的荣耀吗？我不合格才能显示你们的优秀吗？我不合格你们才吃得香、睡得着、笑得甜吗？你们以为我是一颗砂砾你们才是珍珠吗？我是一棵狗尾巴草你们才是牡丹吗？我是一坨牛粪你们才是面包吗？如果不是，你们为什么给我打那么低的分，让我不合格，在全校颜面尽失，尊严尽丢，遭人唾弃？”

    全班同学人人低下头去，没有人哪怕稍微抬一抬脑袋。外面起风了，听得一阵若有若无的风声，临近窗户的香樟树用力摇晃了一下，树叶从玻璃上唰地扫了一回，似乎想窥视教室里的动静，也没有人转过脸去看一眼。有人抬起手背，轻轻擦拭眼角。

    过了一会儿，辛自强接着说：“如果你们认为我是一个合格的老师，那么，请你们重新填写一下表格。请班长过来发表格。”

    班长是个女孩儿，刚才用手背抹眼泪的就是她。她从座位上站起来，却并没有朝讲台走。她直视着辛自强，眼光里透出坚定的神情，表明她的内心经过一番斗争，做出了重大选择。辛自强迎着她的目光，给她鼓励。他的心紧张地跳动，不知班长的回答是否印证了自己的推测。

    班长说：“我们知道老师好，可是我们填写表格前，班主任给我们做工作，说是上边要求的，要我们给老师填不合格。他说，谁要是填合格，今后没事都要给他找点儿事！还不准我们告诉老师。虽然班主任威胁我们，还是有一些同学给老师很高的评价。”

    辛自强点了点头，说道：“谢谢你告诉我事情的真相，也谢谢那些不怕威胁，坚持自己意见的同学。我终于知道同学们心中真实的我，表格就不用填了。”

    班长说：“不，表格还是再填一次吧，不填我们心里不安。我们要用笔来洗去惭愧。”

    班长的话让辛自强非常感动。他向同学们鞠了一躬，把表格交给班长，让她发下去。同学们安静地写着。那一刻风平树静。窗外的香樟树，用它那椭圆形的树叶，见证了教室里发生在师生之间的这一幕。

    同学们填好后，辛自强把表格拿到赵子明的办公室，往他桌子上一拍，一声不吭。赵子明抬起头来，问了句“什么呀”，就低头看表格。辛自强感觉到他呼吸急促，呼出的气体吹得表格一起一伏。

    “什么意思？”赵子明抬起头，看着辛自强。

    “你说什么意思就是什么意思。”

    “你想干什么？”

    “你知道我想干什么。”

    “我不知道你想干什么。”

    “你不知道想干什么，陆校长知道我想干什么。我现在就去找陆校长。”

    辛自强一把抓起表格，扭头就走。赵子明着慌了。他猛地站起来，探出胳膊，一手抓住表格，一手抓住辛自强的手。

    “有话好说。坐下说！坐下说！”

    辛自强坐下了，赵子明也坐下了。最后，双方达成协议：后填写的表格交给赵子明，赵子明把辛自强学生满意度调整为“良”；在年级学期总结会上，赵子明就此予以特别说明：统计有误。

    表面上，双方各自后退一步，事情圆满解决；实际上，输的是赵子明。赵子明好像听到了老师们“嗤嗤”的讥笑声。他发誓要报此一箭之仇。不过，君子报仇，十年不晚，不能操之过急，他知道；虽然他不能算君子，但是君子的名号是不能丢的。