随着青春期的到来，小人变得越来越难以管束了，她小小的脑袋里总是有许多不可思议的想法，让我见招拆招都应付不过来。

    一直以为自己在教育孩子的问题上还是很有建树的，在我的谆谆教导下，小人从小就人见人爱，眼睛大大的，嘴巴甜甜的，大眼睛忽闪一下小嘴里就会蹦出一些充满童趣的经典童语。偶尔惹我生气后对她发飙，她就会哭着说：“坏妈妈，叫警察叔叔将你抓走。”两岁半时，有次我对老妈发脾气，她立刻瞪着大眼睛，叉着腰教训我：“妈妈你不是教我尊老爱幼吗？快跟婆婆道歉。”逗得我和老妈哈哈大笑。没想到现在常常是我要求她：“跟妈妈道歉。”然后她就怪腔怪调地来一声“sorry   mum。”

    小人的变化让我十多年的育儿成就感大打折扣，伤心之际我总想：当初那么辛苦生下她到底何苦来着？可是不管怎么伤心，还是不能放弃，毕竟那是自己生命的延续。于是闭门思过，对这些年的教育过程进行了深刻的反思，又将自己的成长之路好好温习了一遍后，我认真检讨了自己的教育方式和耐心，发现唯一的选择就是另辟蹊径，重新寻找适合现在儿童成长的教育切入点——平等沟通。

    小人长大了，我想，于是努力和她交朋友，她也喜欢和我勾肩搭背，称朋道友。可是由于聚少离多，每次回去老爸老妈都告状，说她越大越不听话，什么不吃早饭、放学后磨磨蹭蹭很晚才回家、买路边小摊油炸的零食、学习成绩下降、晚上看电视看到很晚才睡……我在认真听取了爸妈的汇报后向她核实情况，她也知道抗拒从严，便痛痛快快承认，我就严厉地批评她，她会立刻表示：以后一定听话，到了晚上又腻腻的躺在我怀里拍马屁：“我妈妈是世界上最美丽最能干最善良最伟大的妈妈”，让我哭笑不得。

    小人越来越有个性，而且越来越像假小子，明显到了叛逆期。个性鲜明的性格很像我，叛逆的性格也像我，但是我那时候虽然叛逆，虽然个性，但成绩很好，年年当班长，年年都是三好学生，哪像她现在连个组长都当不上。我说她一点荣誉感都没有，可是她说：我很有荣誉感的，只是对这些小干部没兴趣，懒得当。一席话噎得我不知道是攻是守，想遍葵花宝典也没想起用什么招式来抵挡，伸出手去想来招降龙十八掌，可人家立刻搬出未成年人保护法：“妈妈，打人犯法”。

    前段时间，好友为了孩子的教育问题苦恼，我还帮着切脉，分析原因，最终认为是好友夫妇缺少与孩子的平等沟通，对孩子关心不够。我倒是注重与小人的沟通，倒是一天两个电话传递自己对她的关心，可人家依然我行我素，问题到底出在哪里呢？

    经过将自己与女儿的成长历程进行对比，我得出如下结论：首先是现在孩子的生活环境过于复杂，使得他们过早接受了一些不该接受的知识而导致早熟，提前进入叛逆期；其次是现在的教育体制功利性太强，教育环境不够单纯，老师压力大，学生压力也大；其三就是现在的父母对孩子期望过高，使他们幼小的心灵从上幼儿园开始就承受学习压力。

    虽然找准了病因，但还是无从下药，因为我们不能改变社会环境。既然不能改变环境，只有适应环境了。那就牵着小人的小手在漫漫人生路上并肩同行，帮着她走过叛逆的青春。于是昨晚在电话里和小人商量：“毛毛，妈妈想为你写部童话，记录并引导你走过童年。”

    “太好了，妈妈，你能不能将我写的像黄培佳的《我要做好孩子》里的金铃那么好玩”？我想此刻女儿一定瞪着大眼睛盯着话筒，一脸兴奋和期待。

    “不行，你就是你。金铃迷迷瞪瞪，你精灵古怪，你们不一样。还有，你给我记住了，女孩子就是女孩子，以后不许以假小子自居。你看妈妈曾经也很野蛮，现在不也变得温柔了吗”？我循循善诱，努力想让小人往淑女方向发展。

    没想到人家很不屑地来了一句：“该死的温柔”。

    我倒是想生气来着，可最后还是忍不住大笑——那是一个母亲无奈的笑啊——自己整天思索如何将自己创造的璞玉雕琢成器，结果还不如一首流行歌曲。

    笑过叹过之后，作文很好的小人表示要和我合作，母女二人共同完成一部童话《毛毛的童话童年》，她说顺便总结一下自己生命的前十二年是何等快乐何等辛苦何等伤心何等幸福何等失败又何等辉煌！

    我说你有这么多“何等”，我就有一个。

    “你是何等什么呀，妈妈”？人家亲呢的问我。

    我说着十几年来我是何等的失望。

    小人一听立刻大叫：“妈妈，你再说一遍”？

    我俩一起大笑，这时听见母亲在一边对我们母女加以总结：“大疯子生了个小疯子。”                              

    2009.9于杭州